核心提示：教師是教育事業(yè)的第一資源，師資均衡是教育均衡的關(guān)鍵。莒南縣通過實施“五個機(jī)制”，力促師資力量均衡發(fā)展，激發(fā)了教干教師干事創(chuàng)業(yè)活力。

　　一是科學(xué)構(gòu)建新進(jìn)教師補充機(jī)制，外引人才。按照公平、公開、公正的原則，每年考選新教師近200人，主要用于解決義務(wù)教育學(xué)校結(jié)構(gòu)性缺編問題，并優(yōu)先滿足農(nóng)村學(xué)校師資需求。近三年新考選的522名新教師，全部自主自愿選崗到農(nóng)村一線任教，為農(nóng)村中小學(xué)注入了新的力量。探索實施“高層次人才引進(jìn)計劃”，為高中階段學(xué)校吸引優(yōu)秀師資30多人。

　　二是強(qiáng)力推行縣域教師交流機(jī)制，優(yōu)化資源。建立以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、相互促進(jìn)、共同提高的教師交流制度，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校際間教干教師輪崗支教活動。近三年共交流教師2306人，交流校長57人，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教干教師的合理流動，縮小了城鄉(xiāng)師資力量差距。同時，通過為鎮(zhèn)街教師發(fā)放交通補貼，評先樹優(yōu)、職稱評聘向農(nóng)村一線教師傾斜等舉措，讓農(nóng)村教師真正“下得去，留得住，教得好”。

　　三是高效實施在崗教師培訓(xùn)機(jī)制，提升本領(lǐng)。高度重視教師培訓(xùn)工作，通過“十百千”名師培養(yǎng)工程、“班主任論壇”、“校長論壇”、“山東省萬名骨干教師培訓(xùn)”、“國培計劃”、“過七關(guān)成名師”、“傳、幫、帶”、網(wǎng)上網(wǎng)下學(xué)習(xí)交流、各種教學(xué)競賽等多渠道、多形式加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，近三年共組織教師培訓(xùn)14.8萬人次，不斷提升教書育人的本領(lǐng)。把師德教育滲透到職前培養(yǎng)、教師準(zhǔn)入和職后培訓(xùn)的全過程，健全師德考評、師德檔案和獎懲制度，引導(dǎo)教師踐行職業(yè)道德，潛心教書育人。

　　四是溫情創(chuàng)設(shè)一線教師表彰機(jī)制，激發(fā)動力。完善教師量化考核辦法，突出教學(xué)業(yè)績評價，將考核結(jié)果與評先樹優(yōu)，職稱評聘、干部提拔任用掛鉤，充分調(diào)動廣大教干教師工作的積極性。嚴(yán)格落實教干任課制度，鼓勵校長教干走進(jìn)課堂，登上講堂，帶著教師干，做給師生看，充分發(fā)揮示范帶頭作用。每年教師節(jié)都開展十佳鄉(xiāng)村教師、十佳班主任、十佳師德標(biāo)兵和百名優(yōu)秀教師等表彰活動，大力表彰在教學(xué)一線做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，激發(fā)了教師工作動力。

　　五是創(chuàng)新實施校長教干選拔機(jī)制，釋放活力。每年都對校長隊伍、教干隊伍進(jìn)行“德、能、勤、績、廉、群眾威信”等專項綜合考核評價，建立了能上能下、能進(jìn)能出的用人機(jī)制。通過公開選拔，真正把思想過硬、作風(fēng)正派、有開拓創(chuàng)新精神，能干事、想干事、懂業(yè)務(wù)、善管理的能人選拔到教干隊伍，樹立了正確用人導(dǎo)向，調(diào)動了廣大教干教師干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性，激發(fā)了教育事業(yè)發(fā)展的活力和后勁。同時，推進(jìn)學(xué)校民主管理，彰顯教師主人翁地位。保障教師在民主管理方面的基本權(quán)利，讓教師成為學(xué)校的當(dāng)家人。組建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

(來源：臨沂市教育局 )

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