記者近日在山東省威海市采訪義務(wù)教育學校管理標準化工作時，威海市統(tǒng)一路小學校長孫愛華說：“經(jīng)過幾年的管理改革實踐，我們發(fā)現(xiàn)，標準化管理不僅不會影響學校的個性和特色，還幫助學校在走向規(guī)范辦學，科學、精細管理的基礎(chǔ)上，進一步提升了辦學水平，實現(xiàn)了更高水平的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展!”

　　自2014年教育部頒布《義務(wù)教育學校管理標準(試行)》以來，威海市以標準化管理為主線，以優(yōu)質(zhì)均衡為目標，先行先試、積極探索，推動全市義務(wù)教育從硬件均衡走向內(nèi)涵發(fā)展、從資源均衡走向管理提升，著力打造市域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“先行區(qū)”。

　　威海市教育局局長徐東暉說：“義務(wù)教育學校管理標準對學校的教育教學和管理工作提出了具體要求，目的在于完善義務(wù)教育治理體系，推動實現(xiàn)義務(wù)教育階段學校治理的法治化、規(guī)范化、科學化和精細化，進一步推動市域義務(wù)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”

　　教育部頒布的義務(wù)教育學校管理標準包括保障學生平等權(quán)益、促進學生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學校制度等六方面管理職責。

　　“我們根據(jù)威海的實際情況，把標準劃分為規(guī)定動作、禁止動作和倡導(dǎo)動作三大類，分別作為學校的底線、紅線和開放性要求。”威海市教育局副局長于國貞說，“在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)全市所有義務(wù)教育學校依據(jù)標準自查自評，建立問題臺賬，進行整改提高，并歸結(jié)出學生近視率較高、學校調(diào)動社會資源能力不足等20多條共性問題，專門研究制定解決這些問題的策略和方法，幫助學校營造良好改革發(fā)展氛圍。”

　　同時，根據(jù)已全面完成的中小學辦學條件標準化提升工程的實際，威海市研制了符合當?shù)貙嶋H、凸顯本地特色、利于實際操作的236條《威海市義務(wù)教育學校管理標準》，并出臺了緊密配套的《管理標準督導(dǎo)評估細則》，推動國家標準本地化，對學校形成了更為細致的規(guī)范和引導(dǎo)。

　　管理標準只有落實到學校管理者的行動上，才能真正發(fā)揮作用。威海市各學校教職工人人學標準，事事對照標準，按照科學性、實效性的原則，編撰具有本校特色、操作性強的《學校管理標準化手冊》，實現(xiàn)所有學校“一校一冊”，作為學校管理要求的“明白書”，實現(xiàn)市域標準校本化，使學校教職工全面提升了標準管理的意識和能力。

　　威海市溫泉學校是一所九年一貫制農(nóng)村學校，外來務(wù)工人員子女占學生總數(shù)的70%。學校把陽光、自信和感知美好的能力作為培養(yǎng)重心，以藝術(shù)教育和體育作為學校多元發(fā)展的突破口，將藝術(shù)教育、體育與日常德育工作、學科教育、實踐創(chuàng)新教育有效結(jié)合，建設(shè)多維融合課程體系，幫助農(nóng)村學生從內(nèi)心迸發(fā)出自信、陽光的力量。目前，該校已建成全國青少年校園足球特色學校和威海市特色學校。

　　“開展義務(wù)教育學校管理標準化工作實驗，是一次縱深梳理學校管理工作的過程，也是一次全面提升辦學品質(zhì)的過程。”徐東暉說，“我們將進一步結(jié)合現(xiàn)代學校制度建設(shè)工作，將義務(wù)教育學校管理標準與‘依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與’的現(xiàn)代學校制度建設(shè)相結(jié)合，進一步提升學校治理的規(guī)范化、現(xiàn)代化水平，努力辦好人民滿意的教育。”

(來源：中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報 作者：魏海政 宋艷慧)

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